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科研论文
班级文化建设例谈
——以广外附设佛山外国语学校一(2)班为例
作者:蔡群英老师    浏览:477    发布时间:2016-06-21 15:46:41

 

  一个优秀的班集体,必须具有积极向上、团结奋发的班风。班级文化的积累和积淀,对良好班风的形成起着重要作用,对学生的健康成长有着深远的影响。它往往能透视出一个班级的凝聚力,反映出一个班级的精神风貌。班主任在日常工作中,应有意识地加强班级文化的积累和建设。我简要地从以下几个方面谈一谈。

  一、班级文化建设之班级的班训

  班训是一种潜移默化的力量,有利于班集体的团结和班级凝聚力的形成。确立明确的班训,有利于培养全体学生的团队精神,营造和谐共进的班级氛围。班训具有一种无形的力量,对学生的个性发展有着巨大的教育作用。

  例如,一(2)班的班训是“我成长 我快乐 爱学习 爱生活”。我让孩子们把班训铭记在心,“快乐”是指师生快乐,教师保持一个“快乐”的的心态,对学生循循善诱,因材施教,真正充满爱心与耐心去关心、爱护每一个孩子,让孩子在快乐的氛围中去学习、成长。形成班风正,学风浓的班集体

  二、班级文化建设之班级的环境

  教室是学生每天生活学习的主要场所,因此教室环境建设就成了班级文化建设不可缺的重要内容。优雅整洁的教室环境,不但让学生感觉心情舒畅,促进学生奋发向上还可以增强班级的向心力、凝聚力。

  班主任应重视对学生进行思想教育,促使学生形成浓厚的集体观念,养成良好的卫生习惯。班级的值日表,可以根据每个学生的特点,合理分工,充分调动每个学生的劳动积极性。只有值日生积极认真打扫,全体学生自觉保持,才能使教室干净整齐、清爽宜人。

  三、班级文化建设之班级的布置

  班级布置应该突出班级特色,简洁鲜明。既要重视教室各区域、各板块的外观设计、色彩搭配,更要注意其主题确定、内容选择,使班级布置体现班级理念,反映出班级的精神风貌。力求让教室的每一面墙都会说话”,孩子们走进教室,顿舒畅、倍感温馨、催人奋进。正如苏霍姆林斯基所说,“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导,有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画,读到的每句话,都能启发他去联系自己和同学。”

  以一(2)班为例,向日葵是积极向上的化身,我们便选定向日葵作为象征物。以“阳光、自信、快乐、向上”为主题来对我班的班级文化进行设计。首先是班牌的设计个人认为应该凸现外语特色会更好。黑板边是公告栏:中小学生行守则班级荣誉、小岗位、作息时间表、课程表。一进门电源开关下是温馨小提示“我也要休息!”“今天你微笑了吗?”“今天你进步了吗?”“今天你喝水了吗?”讲台右侧设有图书角,名为“阳光书屋”。四周可以是孩子们的绘画、手工、作业、等等,还可以弄点植物角或种植的花,每月一期的黑板报美观、主题鲜明。窗户上也可以装饰,贴一些贴纸等,甚至天花板上的空间也可以挂上孩子的作业等,用孩子们的话来说“我的地盘,我做主”。用无声的语言提醒和教育学生,让学生每时每刻都感受到班级文化的熏陶以上面的这些布置为基础,再进行创新,我将会与年级组老师一起打造出具有佛外特色的班级文化。

  四、班级文化建设之班级的灵魂

  如果说班训是一个班级的精神,环境是一个班级的物质保证,那么爱就是班级的灵魂。原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育。”冰心也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”   

  作为班主任,要用自己博大的爱去温暖每一位学生,做到爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格。班主任应该关心爱护每一个学生,理解尊重学生的情感,激发学生热爱生活、热爱班集体、互相关爱、互相鼓励的积极情感,让学生在班级中感受到温暖,并产生热爱教师的情感,从而形成良好的班风,产生强大的班级凝聚力。和谐、融洽、奋进的班级氛围对学生成长起到至关重要的作用。师爱能促进学生的情感发展,有利于建立民主平等的师生关系,对学生的心理行为会产生积极的影响,能促使学生在良好的气氛中获得高效的学习效果。师爱还能带动学生之间的团结友爱,教师爱学生,学生爱老师,学生之间互相关爱,爱班级,爱学校。爱就是班级教育的灵魂环境对人的影响是至关重要的。让我们每一个班主任都努力打造出佛外特色的班级文化,营造良好的学习环境,形成良好的学习氛围,促进学生的健康成长,真正做到培养走向世界的现代人

  最后,与大家共勉——“爱在左,情在右,在生命路的两旁,随时播种,随时开花!”

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